Schauspiel
Im Rampenlicht
Wie Schauspieler ein Drehbuch zum Leben erwecken
Page 1ARBEITSBLATT
AUFGABEN I: Künstler vor der Kamera
- Überlege Dir, in welchen Situationen Du wie ein Schauspieler von Lampenfieber geplagt wirst. Welche Nebeneffekte hat das in dem betreffenden Moment? Tausche Dich anschließend mit Deinen Mitschülern darüber aus, wie Du mit dieser Nervosität umgehen könntest, um die Situation zu bewältigen.
AUFGABEN II: Zwischen Szenentext, Improvisation und Lampenfieber
- Notiere Dir etwa fünf zwei- bis dreisilbige Wörter und setzte Dich mit Deinen Mitschülern in kleinen Gruppen zusammen, so dass Ihr die Wörter reihum folgendermaßen sprechen und Euch dabei auf eine deutliche Artikulation konzentrieren könnt: Jeder Vokal eines Wortes wird nach einem eingeschobenen p und f wiederholt. Aus ‚Tasse’ würde demnach ‚Tapafassepefe’. Recherchiere oder überlege Dir anschließend weitere Übungen zur Stimmbildung.
- Schaue Dir ausgewählte Bilder und Fotografien an, auf denen nur die Augenpartie sichtbar ist. Versuche, allein anhand des Augenausdrucks die emotionale Lage des Betreffenden möglichst genau zu bestimmen. Ermittle Blicksignale, die sich aufgrund der persönlichen Erfahrung relativ schnell einer bestimmten Reaktion zuordnen lassen.
AUFGABEN III: Dem Film ein Gesicht geben
- Versuche, die in der Tabelle genannten Stimmungen nur mit Hilfe Deines Gesichts auszudrücken und lasse die von Dir dargestellten Emotionen von Deinen Mitschülern erraten. Erprobe anschließend, wie Du im Vergleich dazu Du die benannten Stimmungen auch mit Deiner Körperhaltung vermitteln kannst.
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Stimmung |
Möglicher Gesichtsausdruck |
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- Verblüffung |
- leicht geöffneter Mund, hochgezogene Augenbrauen |
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- Enttäuschung |
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- Hoffnung |
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- Freude |
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- Angst |
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- Langeweile |
- Suche Dir einen Schauspielpartner aus und lege mit ihm gemeinsam fest, wer von Euch beiden im Folgenden immer ‚ja’ und wer ‚nein’ sagen wird. Sprich die zwei Wörter abwechselnd mit Deinem Mitschüler mit unterschiedlichen Emotionen aus.
