Musik
Der Herzschlag des Films

ARBEITSBLATT

AUFGABEN I: Musik im Ohr, im Kopf, im Bauch

• Trage gemeinsam mit Deinen Mitschülern in kleiner Runde musikalischen Vorlieben und Interessen zusammen: In welchen Situationen hörst Du Musik? Welche Musikinstrumente und Musikrichtungen bevorzugst Du? Erinnere Dich auch an Filmmusiken, die Dich besonders beeindruckt haben. Welchen Lieblingssoundtrack hast Du?

AUFGABEN II: Hören und Fühlen

• Die deskriptive Filmmusiktechnik arbeitet oft mit instrumentalen Klischees. Versuche, für die in der Tabelle genannten Szenen ein Musikinstrument zu benennen, das die Bilder melodiös untermalen könnte.

• Überlege Dir für ausgewählte Filme aus verschiedenen Filmgenres (Kinderfilm, Romanze, Thriller...), an welche Musik Du Dich erinnerst. Beschreibe und erörtere anschließend gemeinsam mit Deinen Mitschülern, warum Du die betreffende Musik besonders intensiv wahrgenommen hast.

AUFGABEN III: Musikalische Geschichten

• Entwirf zu Deiner Lieblings-TV-Serie eine neue Titelmelodie. Wer oder was steht im Mittelpunkt der Serie und muss demzufolge musikalisch charakterisiert werden? Schaue Dir im Vorfeld den 24-Filmclip zu DER HEXER und das Interview mit Peter Thomas an und lass Dich von seiner Herangehensweise inspirieren.
• Versuche, für einen Filmausschnitt Deiner Wahl nicht nur auf bereits vorhandene Musikstücke zurückzugreifen, sondern selbst eine Filmkomposition zu planen. Welche Instrumente würdest Du verwenden und warum? Welchen Rhythmus hätte Deine Musik? Setze Deine Ideen gemeinsam mit Deinen Mitschülern instrumental um und achte darauf, dass die Musik eingängig mit den Bildern korrespondiert.

Erstellt von der Deutschen Filmakademie mit fachlicher Unterstützung der Musikberaterin Milena Fessmann (cinesong) sowie in Kooperation mit der Bundeszentrale für Politische Bildung und Vision Kino – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz.

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