Kamera/Licht
Das objektive Auge
Wie Kamera und Licht einen Film visualisieren
Page 1ARBEITSBLATT
AUFGABEN I: Visuelle Autoren
- Tausche Dich mit Deinen Mitschülern über Erfahrungen mit Foto-, Video und Filmkameras aus. Bei welchen Gelegenheiten nutzt Du eine Fotokamera, wann filmst Du hingegen? Was gelingt Dir bei der praktischen Umsetzung gut, was fällt Dir schwerer? Beschreibe und begründe Deine filmischen und fotografischen Vorlieben.
AUFGABEN II: Schattenspiele und bewegte Bilder
- Versuche anhand von 24-Filmbeispielen, Frosch- und Vogelperspektiven zu identifizieren und ihre Anwendung in der jeweiligen Filmszene kurz zu begründen.
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Recherchiere die folgenden Beleuchtungsformen im 24-Glossar, beschreibe ihre Wirkungen und setze sie mit Deinen Mitschülern fotografisch oder mit einfachen filmischen Mitteln, z.B. mit einer Handykamera, am menschlichen Gesicht um. Benutze als bewegliche Lichtquelle eine Taschenlampe und berücksichtige das natürliche Licht.
Fragestellungen: Welche Beleuchtungsarten lassen sich relativ einfach umsetzen, welche sind aufwendiger? Welche anderen Lichtquellen stehen alternativ zur Verfügung?
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Lichtform |
Beleuchtungswirkung |
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- Unterlicht |
- selten und daher ungewohnt, Gruseleffekt |
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- Frontallicht |
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- Standardlicht |
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- ¾-Licht |
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- Gegenlicht |
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- Seitenlicht |
AUFGABEN III: Filmen und beleuchten
- Schaue Dir das 24-Interview mit dem Kameramann Michael Ballhaus an und versuche, gemeinsam mit Deinen Mitschülern eine Kamerakreisfahrt zu filmen. Mit welchen alltäglichen Hilfsmitteln kannst Du eine fließende Kamerabewegung als Schwenk oder Kamerafahrt umsetzen?
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Suche Dir ein Gebäude in der Nähe Deiner Wohnung oder auf Deinem täglichen Schulweg und fotografiere bzw. filme es eine Woche lang zu unterschiedlichen Tageszeiten. Dokumentiere die Zeit- und Wetterangaben in einer Tabelle.
Fragestellungen: Wie verändert sich das Gebäude durch den unterschiedlichen natürlichen Lichteinfall? Welche Emotionen werden dadurch Deiner Meinung nach angesprochen?
